6篇关于小学美术教案的文章，小学美术教案全集

关于小学美术教案1

　　教学目的：

　　1。学习使用纸张，通过折叠、撕扯和粘贴的方式制作简单的雪花图形。

　　2。培养学生的动手能力、脑力和细心、细致的好习惯。

　　教学重点：培养学生造型能力。

　　—，组织课堂纪律。

　　2。对话简介。

　　1。对话：你见过冬天的雪花吗？我省闽西、闽北地区可以看到雪，但其他地方很难看到雪。但孩子们一定在图画书和电视上见过飘扬的雪花。

　　2。下雪是一种自然现象，即空气中的细小水蒸气在高海拔寒冷时会凝结成小冰晶。许多小冰晶在空气中碰撞，凝结成小雪花，从天而降。当它落下时，就意味着下雪了。冬天的雪花晶莹剔透，美丽极了。每片雪花都是有趣的图案，既规则又美丽。用一张白纸就能撕下小雪花，你相信吗？试一试吧。

　　3。制作步骤：选一张白纸，剪成正方形，先对折，然后按照课本右下图的虚线向内对折两次。可以先用铅笔在对折的纸上画一些凹凸的线条（如Hikou教材中的示例图所示），然后用手指慢慢按压线条，将其撕下。撕开后，打开纸，它就变成了六角形的雪花。将白纸对折后，也可以将纸对折撕三遍，如教材左下图所示。这样撕下来的雪花图案会更加饱满，结构变化也会更多。

　　撕下纸雪花后，可以用深蓝色的彩色纸作为底纸，让雪花更漂亮、更洁白。还可以像课本上那样画一个被雪覆盖的窗户，涂上深蓝色的背景，然后把撕碎的雪花贴在图上，就可以创造出雪花飞舞的美丽景象。

　　三、巡回辅导。应该有计划、有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意帮助个别学生。

　　四、总结。

关于小学美术教案2

　　【教学内容】

　　造型·性能

　　【教材解析】

　　说到版画，很多人会立即想到油墨、刻刀、制版、印刷等更专业、更复杂的操作流程和术语。其实版画也有很多种表现方式，本课学到的版画就是其中之一。操作比较简单，容易激发孩子学习热情的版画类型之一。本课程对应中年级孩子的特点和生产能力。引导学生灵活掌握版画的制作方法。通过合理、巧妙的设计和制作，学生可以发挥想象力，提高动手制作能力，充分体验印刷的乐趣。 、锻炼发散思维、不同思维。

　　【教学目标】

　　初步了解版画制作的简单印刷技术。

　　学习表达印花的不同方式。

　　3。培养学生发散性思维、差异性思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达的能力。

　　【教学重点】

　　了解反印是一种表达形状的方式，学习简单的反印技巧，创造性地表达自己。

　　【教学难点】

　　如何巧妙地为银行账户的屏幕创造新创意。

　　【教具】

　　教材、相关资料图片、水粉颜料、印刷纸、调色板、画笔或水粉

　　【学校工具】

　　课本、水粉颜料、印刷纸、调色板、画笔或水粉颜料

　　【课程】

　　第一课

　　【教学流程】

　　1。组织教学：

　　 检查学生学习材料的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　2。进口：

　　“找茬”小游戏是在最短的时间内找出两张非常相似的图片之间的差异。

　　引入主题。

　　3。教授新知识：

　　引导学生欣赏课本中的作品：

　　这些画有什么相同之处？有什么不同？

　　仔细看步骤图，讨论一下这些有趣的图片是怎么制作出来的？

　　我们应该先画相同的部分还是先画不同的部分？

　　这样一张“大相似”“小不同”的图片对比两张一模一样的图片有什么优势呢？

　　教师通过演示分析，演示并解决印刷中的重点难点。

　　老师示范：

　　绘图打印：在折叠好的纸的一面画出小鸟图案，绘图完成后进行印章。

　　添加：在两只印花小鸟上画上不同表情的眼睛，并用不同颜色的羽毛装饰它们。

　　告诉我今天学到了什么（画画、打印、添加）

　　老师和学生共同分析了课本中几幅对比鲜明的作品。

　　4。作品创作：

　　老师引导学生创作。

　　交流想法并创作印刷品。

　　3。老师提供导游服务。

　　5。作品展示：

　　1。学生们展示自己的作品，表达对自己和他人作品的评价以及参与本次学习活动的感受。

　　2．对于思维反应迟缓的学生，可以给予更多提问和回答问题的机会，最好安排在小组讨论和现有学生发表意见之后，以鼓励参与，增强自信心。

　　3。教师对学生的作品创作进行总结。

　　（先鼓励学生。）

　　6。课后延长：

　　老师引导学生整理工具、清洁课桌、保持卫生。

　　 引导学生总结本课的学习内容。

　　这节课你学到了什么？你是怎么学的？你还想学什么？

　　【工作设计】

　　按照老师教的方法创作版画作品。

　　第二课

　　【教学内容】

　　造型·性能

　　【教材解析】

　　说到版画，很多人会立即想到油墨、刻刀、制版、印刷等更专业、更复杂的操作流程和术语。其实版画也有很多种表现方式，本课学到的版画就是其中之一。操作比较简单，容易激发孩子学习热情的版画类型之一。本课程对应中年级孩子的特点和生产能力。引导学生灵活掌握版画的制作方法。通过合理、巧妙的设计和制作，学生可以发挥想象力，提高动手制作能力，充分体验印刷的乐趣。 ，锻炼发散思维、不同思维

　　【教学目标】

　　初步了解版画制作的简单印刷技术。

　　学习表达印花的不同方式。

　　3。培养学生发散性思维、差异性思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达的能力。

　　【教学重点】

　　了解反印是一种表达形状的方式，学习简单的反印技巧，创造性地表达自己。

　　【教学难点】

　　如何巧妙地为银行账户的屏幕创造新创意。

　　【教具】

　　教材、相关资料图片、水粉颜料、印刷纸、调色板、画笔或水粉

　　【学校工具】

　　课本、水粉颜料、印刷纸、调色板、画笔或水粉颜料

　　【课程】

　　第3课

　　【教学流程】

　　1。组织教学：

　　 检查学生学习材料的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　2。进口：

　　复习上节课所学的内容，让学生准备自己准备的内容。

　　展示相关图片，提高学生的欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增强学生的创新意识。引入主题

　　3。作品创作：

　　老师引导学生进一步完成上节课未完成的作业。

　　学生在创作时，想象力可能不够丰富，作品很容易出现相似之处。教师应在教学过程中额外设置一个训练环节，鼓励学生以竞赛的形式分享某项创新的设计内容。

　　老师提供导游服务。

　　4。作品展示：

　　1。学生们展示自己的作品，评论自己和他人的作品以及参与本次学习活动的感受。

　　2．对于思维反应迟缓的学生，可以给予更多提问和回答问题的机会，最好安排在小组讨论和现有学生发表意见之后，以鼓励参与，增强自信心。

　　3。教师对学生的作品创作进行总结。

　　（先鼓励学生。）

　　5。课后延长：

　　老师引导学生整理工具、清洁课桌、保持卫生。

　　 引导学生总结本课的学习内容。

　　这节课你学到了什么？你是怎么学的？你还想学什么？

　　【工作设计】

　　继续补充完善印刷作品。

关于小学美术教案3

　　话题

　　小小手

　　课程

　　第1课

　　教学目标

　　1。想象平面手形的变化。

　　2。基于平面重新创建三维手部形状。

　　3。通过学习美化和再造小手，学生可以理解和创造生活和艺术之美，培养艺术想象力、鉴赏力和创新思维。

　　重点与难点

　　学习设计、美化自己的小手，让学生了解并创造生活与艺术之美。形象设计、兴趣构思以及绘画的理解和掌握。

　　课前准备

　　 几幅学生作品、一盒磁带和彩色笔。

　　教学流程（内容、方法、手段）

　　1。组织教学：

　　检查学生用具，师生行礼，开始上课。

　　 通过提出有关自然知识的问题、展示和讲解场景画（播放与新课程内容相关的儿童音乐），激发学生对本课的兴趣。

　　玩手影游戏

　　在游戏的基础上，想象出扁平的手形。

　　作为表达造型课，有的学生可以利用三维手绘造型，直接在手上画树叶或画笔。

　　猜猜他们是谁？

　　你知道它们是由什么制成的吗？

　　工作完成后，可以表演有趣的布袋戏表演。

　　还可以直接用手印添加图片

　　2。通过插画启发学生，让学生融入轻松、自由的艺术情境，以简单易懂的方式了解设计方法和一些简单的思维步骤。

　　循序渐进地引导学生欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养伞兵思想，启发学生设计、绘制各种形式的小手。

　　表现形式①色块； ②单一可视化； ③有趣的场景。

　　绘制并剪出手的形状。将左手放在预先选定的纸上，用笔从手腕外侧沿着手的外缘画出手形，并稍微修剪一下。

　　设计与绘图：启发学生进行艺术想象并选择设计方法（绘图或剪切粘贴）。内容不拘一格，比如你喜欢的花卉、植物、人物、动物、数学等图案。

　　3。职位要求

　　 (1) 设计出自己喜欢的不同于课本、模型画的精美图形。

　　 (2)画得仔细，注意形象的设置和色彩的选择与搭配。

　　4。学生绘画和老师指导。 （播放场景音乐）

　　5。课程总结

　　邀请部分学生展示作品，选出优秀作品粘贴在教学图上，由师生共同评价，从而培养学生的艺术鉴赏能力。

　　黑板设计

关于小学美术教案4

　　主题：小艺术记者

　　课程：2节课

　　课程类型：综合探索

　　教学目标：

　　1。引导学生学习简单的摄影知识。

　　2。引导学生模仿记者进行采访，了解艺术记者的工作内容和具体工作流程。

　　3。引导学生通过简单的策划、采访、编辑、展示等活动，体验艺术记者工作的乐趣和成功的喜悦。

　　教学中的重难点：

　　1。积极参与教学活动的各个过程，敢于面试、敢于实践，乐于与他人合作。

　　2。对资讯、编辑、演示工作感兴趣，能够在某个环节发挥自己的作用。

　　教具及学具：纸、笔、彩笔、相机等

　　教学过程：

　　1。组织教学：

检查学生餐具的准备情况

　　 2. 教授新课程：

　　1。入门阶段

　　 （一）做好学生集体面试的组织工作。

　　（2）介绍本课内容，讲授艺术记者的工作流程和具体要求。

　　 (3)教师可先让学生欣赏一些图文并茂的示范作品，激发学生浓厚的学习兴趣。

　　2。发展阶段

　　老师将学生组织成小组，小组成员共同制定采访内容和活动计划。

　　学生按计划分组进行采访活动。

　　根据计划内容编辑访谈记录。鼓励学生集体构思设计，选择自己喜欢的色彩和布局形式，利用各种材料和工具，创作出生动有趣、图文丰富的专题展示作品。

　　3。学生绘画，老师指导：

　　在做作业的过程中，要鼓励学生大胆、自由地发挥创意、创造。

　　完成作业后，让学生互相交流，欣赏其他学生的作品。

　　4。清理和引导学生的桌面、地板，保持教室环境干净整洁。

　　5。课后发展

　　1。鼓励学生积极寻找机会练习拍摄和采访，创作更生动有趣的图像，报道和展示更有意义的事情

　　2。利用模拟活动培养学生多方面专项能力的方法研究

　　3。指导学生如何利用某个主题或活动来发现和解决问题。

　　三年级上册美术第19课教材：

　　摄影其实是一种记录图像的技术，而这种技术的工具就是相机。相机是一个不透明的盒子，其作用是控制光线的进入，使胶片产生不同程度的曝光。相机由两部分组成：机身和镜头。机身内置的快门决定了胶片的曝光时间。快门实际上是覆盖胶片的机械装置。在曝光过程中，它按照设定的时间打开，让来自镜头的光线记录在胶片上，而镜头则是用来收集光线并在胶片上创建图像的光学元件。照片图像的质量取决于适当的曝光（以及构图、颜色等）。相机快门负责曝光时间，而镜头不仅有对焦的功能，更重要的是它利用可调光圈来确定进光量，然后与之配合。快门决定光线投射在胶片上的时间，从而产生受控的曝光过程，这就是拍摄过程。胶片记录图像后，经过显影、冲印等过程，最终得到拍摄所需的照片数据。

关于小学美术教案5

　　主题：大与小

　　课程：1 课

　　教学目的：

　　1。通过整体观察来观察、认识和辨认大与小。

　　2。在比较和制作中体验大与小的组合。大大小小的教学重点：

　　观察并了解大与小，学会表达谁大谁小。

　　教学难点：

　　了解大与小的区别。将画面中不同颜色的大小图像自然和谐地组织起来。教学过程：大、小

　　1。组织教学：组织学生将学习工具和材料摆放整齐，然后安全坐下。

　　 2.复习：请两名学生在黑板上画一个大圆圈和一个小圆圈。圆圈可以随意画，没有标准化的要求。只要求大或小（也可以画简单的物体，比如大苹果、小苹果等），所有的学生都会评论哪个大哪个小。

　　3。教授新课程：

　　1。问题：请学生指着前面的图片回答，为什么这个一张大，那个一张小？学生回答：这个圆占的空间多，那个圆占的空间少。

　　2。观察：

　　 (1)老师拿出两个水果、水碗、书本等大小不一的物品。展示他们的能力和规模。让学生识别和理解大和小。

　　 (2) 读书第4页的彩色图片：图中什么是大的，什么是小？ （学生齐声回答）

　　 (3) 总结：

　　大：占地大，比较繁华。 。 。 。 。 。

　　小：占用空间少，容纳空间少。 。 。 。 。

　　（4）黑板主题：大与小

　　3。老师示范：

　　 (1) 将八开演示纸挂在黑板上。选择不同颜色的废日历纸，撕下一大片和一小片随机形状的纸，将它们贴在底纸上。由学生来区分他们

　　有的大有的小。然后撕下不同大小不同颜色的圆柱形树干，将它们堆放在粘好的大小纸块上。

　　问题：画中的纸块是什么样子的？

　　学生回答：就像一棵大树和一棵小树。

　　粘贴时老师要注意：将大树和小树均匀地排列在底纸上，合理安排距离和遮挡的关系。

　　(2) 展示如何徒手撕纸。

　　4。作业：阅读本书第 5 页的示例图片，了解

　　作业意图。

　　 (1) 变大或变小，撕或切。

　　 (2)摆及组合。

　　 (3) 粘贴。 （11分钟）

　　4。学生作品：

　　1。选材：从材料纸中选择四六种不同颜色的纸，将颜色最不同的两种分成一组，放在桌子上。

　　2。撕或剪：从每组中取出一张彩色纸，制作大片和小片。一个大块可以由几个小块组成。用相同颜色的纸制作长条纸（1个圆形或方形），并根据颜色将它们分组。一团废纸放在桌角上。

　　3。排列组合：将底纸上的尺寸排列好；不同颜色的纸块被组织成不同大小的树。 j树干的高度区分远近。

　　4。粘贴：先粘贴屏幕顶部的，再粘贴底部的，解决距离问题。粘贴时，少用胶水。

　　5。摘要：

　　1。组织学生集体处理废纸、整理用具。

　　2。欣赏自己和彼此的作品。

关于小学美术教案6

　　1：教学目标

　　1：学习并掌握肖形印章的相关知识和刻制方法。

　　2：提高学生的审美能力和实践能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

　　二：重点与难点

　　要点：了解朱文、白文印章的特点，学习刻制肖形印章的方法和步骤。

　　难点：阴刻和阳刻两种方法的理解和练习。

　　三：教学准备

　　课件、刻刀、橡皮、印垫等

　　四：教学步骤

　　 (1)新课程介绍

　　1：印章鉴赏课件，让学生直观地认识印章。

　　印章是历史悠久的传统艺术之一。它是祖国文化艺术花园中的一朵奇葩。

　　以图案或肖像为主要表现形式的印章称为生肖印章，也称象形印章或图案印章。它是雕刻艺术的一种。十二生肖印章是十二生肖的特殊印章。

　　(2)新奖

　　1：学生观看分析课文中的印章，感受朱文和白文两种不同的表现形式。

　　2：赠送附有朱文、白文印章的课件。问：这两种印章的表现手法有何不同？

　　：红色印刷的称为朱文，又称阳文，反面的称为白文，又称印文

　　3：继续问：想一想，可以用什么雕刻方法来表现这两种不同的表现形式？

　　4：教导雕刻方法和步骤

　　 （1）材料准备

　　要求：雕刻面必须加工平整

　　 (2) 绘图图案

　　小心确定使用哪种表达形式。

　　（3）用刀划线

　　老师示范，同时课件演示，强调正确的持刀和操作方法、合理掌握力度的方法、安全操作的知识。

　　 (4) 颜色和密封

　　颜色饱满。冲压时，用力要均匀，冲压件不得移动。

　　 (3) 学生作业

　　老师在课堂上进行指导，及时发现问题，进行提醒，点点引导学生。

　　 (4) 教室

　　1：点评作业，肯定成绩，指出不足。

　　2：鼓励学生大胆实践，刻苦学习，继承和发扬祖国的篆刻艺术。